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《内科护理学》课程思政案例教学设计——第二章

时间:2022-10-31 15:17:19 点击数:

系部 护理系 教师 刘伟 授课班级  
课程
名称
  学时   课程性质 专业核心课
案例
名称
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章节
第二章 呼吸系统疾病病人的护理
知识点 支气管哮喘病人的护理
育人目标 1.知识目标:
(1)掌握哮喘患者发作的身体状况及护理措施;掌握相关英语词汇、护士资格考试的考点(国际、国内)
(2)熟悉哮喘的临床表现、治疗
(3)了解哮喘的病因、发病机制
2.能力目标:能够正确判断哮喘发作、制定护理计划及实施哮喘的抢救措施
3.素质目标:在学习过程中,严谨认真,具有爱患护患意识和团队协作意识
教学内容 融入元素 思政元素切入点
1.护理评估:
通过视频展示哮喘发病机制,通过联系病理基础知识明确哮喘的危险性:缺氧(提出氧气对于人体的重要性)
展示病例,讲解课前已知的困惑。
 
求真 探索 学生通过课前线上自学,制定哮喘患者护理计划,线下课堂中通过教师的指导解决自己的疑问,调整自己的护理计划,并在课堂中分享。学生能够善于发现自己问题,试着解决自己问题,带着问题的听,可以精准获得自己所需,提高学习效率。
2.护理诊断及护理措施
和哮喘患者的护理诊断一一对应,难点为解除哮喘患者气道痉挛措施的实施以及吸氧。
 
团队协作 帮助学生体验哮喘发作抢救过程的紧张感和分秒必争的紧迫感
在实施抢救的过程在,帮助学生体验到团队协作的重要性,优秀的团队需要过扎实过硬的技能、能谋善断的思维、团结一心的合作
 
思政教学反思 通过本次课学生的团队协作能力得到提升,愿意带着问题去思考,开始尝试自己检索文献学习新的知识,课程过程中发现学生们对于护理诊断理解较差,综合分析能力不够,不能正确选择相应的护理措施。故下次课教学中可选用思维导图提高护理评估,选用贴近临床的模拟教学演练提高学生临床思维,邀请校企合作教师参与教学,让学生更多的了解临床需求。
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